Apprendimento Cooperativo - i mammiferi -	Giovanna Dionello a.s.2001/2002
insegnanti > unità didattiche > scuola elementare

CONTESTO

• La classe è formata da 24 alunni, per cui l'insegnante forma 6 gruppi informali eterogenei per abilità sociali e cognitive.
• Ogni gruppo è composto di 4 alunni.
• Ambito scientifico

OBIETTIVI COOPERATIVI

• Ascoltarsi
  
• Rispettare il turno di parola
  
• Aiutarsi

OBIETTIVI COGNITIVI

• Saper trovare informazioni su un testo scientifico
  
• Saper parafrasare

OBIETTIVO METACOGNITIVO

Capire che l'informazione è comprensibile solo se è completa di argomento/i e predicato/i

RUOLI ASSEGNATI

• Timer e turno di parola (controlla il tempo e dà la parola a ogni membro del gruppo
  
• Controllore della voce (sollecita i compagni a mantenere un tono di voce adeguata)
  
• Relatore ( fa da portavoce nel grande gruppo)
  
• Scrittore ( scrive tutte le informazioni emerse nel piccolo gruppo)

TEMPO

2 ore

MODELLO DI APPLICAZIONE

LEARNING TOGETHER

FASI DI LAVORO

• A ogni gruppo viene assegnata una scheda dove sono riportate informazioni relative a un animale. Ogni gruppo ha un animale diverso.
  
• Il testo è diviso in 4 parti e a ogni alunno viene assegnata una parte.
  Ogni alunno legge il proprio pezzo, trova le informazioni riferite "all'argomento" e le trascrive. (10 minuti)
  
• Alla fine del lavoro, ogni alunno riferisce al suo gruppo le informazioni trovate e i compagni ascoltano, discutono, correggono, integrano, tolgono.
  
• Lo scrittore trascrive in un foglio tutte le informazioni trovate e condivise.
  
• Il relatore di ogni gruppo riferisce al gruppo classe il lavoro svolto.
  
• Il grande gruppo ascolta, controlla, discute e condivide.
  
• Le informazioni "messe a punto" vengono fotocopiate dall'ins. e consegnate a tutti gli alunni.
  
• Viene costruito il cartellone di sintesi "I MAMMIFERI"

CONSEGNE

• Le consegne sono 4, divise in due pacchetti, da consegnare agli alunni in due momenti distinti : momento individuale e in piccolo gruppo
• Leggi il pezzo della scheda che ti viene assegnato
  
• Trascrivi le notizie riferite all'argomento…
• Leggete le informazioni che avete trovato e discutete le informazioni per vedere se si possono accettare e se sono inerenti al testo.
  
• Trascrivete tutte le informazioni.

RUOLO DELL'INSEGNANTE

Per monitorare il comportamento degli alunni, l'insegnante gira tra i banchi e osserva attentamente gli alunni mentre lavorano insieme. Ascolta ogni gruppo e raccoglie dati sull'interazione tra i componenti; rafforza gli atteggiamenti cooperativi ed estingue quelli non cooperativi

REVISIONE METACOGNITIVA

• Come mi sono sentito oggi in questo lavoro?
  
• Quali difficoltà ho incontrato?
  
• Ti è piaciuto il tuo ruolo?
• Perché?