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Valerjan Wröbel

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unità didattiche

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Mete formative

Mete formative
Competenze da attivare
Attività


Cognitive:


analizzare


  • tematizzare fatti in ordine a soggetti, luoghi, tempi;

  • selezionare le informazioni in coerenza con la tematizzazione stabilita;
  • chiarire il concetto di istituzione e di soggetto storico;
  • individuare la rilevanza attribuita ai diversi soggetti storici (individui, istituzioni, ….);
  • mettere in relazione i fatti con i contesti sociali e istituzionali nei quali si svolsero;
  • comprendere che la conoscenza dei contesti è indispensabile per capire i fatti storici;
  • chiarire le cause e le motivazioni delle azioni dei soggetti ;
  • distinguere le cause oggettive da quelle soggettive;



  • Lettura e analisi dei documenti

  • Ricostruzione della sequenza dei fatti
  • Localizzazione dei fatti
  • Ricerca e classificazione delle cause
  • Studio dei contesti: storia generale, istituzionale….


Sviluppare il pensiero critico

  • riconoscere nelle interpretazioni divergenti di un medesimo fatto le differenze in ordine a: uso delle fonti, ricostruzione, spiegazione;

  • saper formulare problemi e ipotesi rispetto a fatti storici;
  • Rielaborare le informazioni assumendo un punto di vista;

  • Intervista di gruppo sulle due diverse ricostruzioni dell’evento

  • Discussione sulla base delle domande di sintesi poste dall’insegnante

Linguistico comunicative

  • Leggere selettivamente un testo per scopi dati: ristabilire la coerenza temporale, ricercare informazioni,…;

  • Dare organizzazione temporale alle informazioni e alle conoscenze in modo da ricostruire intrecci narrativi sensati;
  • Utilizzare le testimonianze allo scopo di produrre informazioni relative ad un fatto da ricostruire;
  • Elaborare brevi testi espositivi orali e scritti relativi alla spiegazione di un fatto storico;
  • Produrre testi utilizzando il lessico specifico ;

  • Lettura selettiva dei documenti

  • Produzione di parafrasi orali
  • Produzione di testi scritti

Acquisire un metodo di studio:

realizzare ricerche storiche strutturate didatticamente dall’insegnante

  • Usare strumenti del lavoro storiografico: cronologie, carte, schemi...;

  • Schematizzare mediante diagrammi temporali le serie dei fatti studiati;
  • Classificare documenti in ordine a: tipologia, emittente, luogo …;
  • Classificare informazioni sulla base di indicatori;Applicare procedure che riguardano l’interrogazione, l’interpretazione e la valutazione delle fonti.

  • Compilare schemi cronologici, delle cause, tabelle di classificazione

  • Consultare testi , carte ...;
  • Porre domande

  • Rispondere a domande

  • Sintetizzare, parafrasare ed esporre nel gruppo e alla classe.